【簡介】
閱讀英文教科書及期刊論文是大學生必經的過程，卻是許多人的夢魘。學生英文閱讀常有兩大困擾，第一，單字與專業術語太多，一邊閱讀，一邊查字典，影響閱讀效率；第二，讀完後，常不知所云，掌握不住文章結構及重點，顯示學生work hard，卻事倍功半。
E² 英語閱讀力工作坊，由國立臺灣大學教發中心（CTLD）與EMI教學資源中心（EMI TLC）共同舉辦，旨在引導學員們採用SQ3R的閱讀策略。SQ3R閱讀策略由1940年代美國學者Robinson（1941）提出，包括5大步驟：Survey （瀏覽全文結構及邏輯順序）、Question （針對文章各層次的標頭提出Wh- 的問題）、Read（根據Wh- 的問題，閱讀文章並找答案）、Recite（複述各層次Wh- 問題與答案）、Review（複習全文架構，以及問題與答案），是採取「從上往下」的閱讀取向，希望學生最終能夠「聰明閱讀」，短時間能夠掌握文章重點，並達到事半功倍的效果。
工作坊主要分為兩個部分:
- 上午課程講座：旨在引導如何運用SQ3R技法閱讀英文文章
- 下午實際演練：著重在學習如何引導班上學生運用SQ3R閱讀教科書與期刊論文，並搭配實際分組教學演練，由同組學員根據SQ3R的引導技巧進行回饋，分為理工、生命科學、人文社會三大領域，能夠讓學員根據各自領域課程中的實際文本進行試教，貼近實際教學情境，相信能讓學員們收穫滿滿並擁有實戰經驗。
有參加全天工作坊(上午課程講座+下午實際演練)的學員更是可以獲得「如何有效閱讀？Read Smart with SQ3R」實體書乙本! 讓我們幫助您克服您的閱讀困難!
【活動回顧】
【第一屆E² 英語閱讀力工作坊】
本次工作坊觸及全臺大專校院，共有18間學校的教職員及學生參與，有26位學生及87位教職員，共113位學員參加。
【第二屆E² 英語閱讀力工作坊】
本次舉辦工作坊共有來自全臺26所大專校院教職員及學生參與，包含79位學生、10位教學助理及21位教職員，共110位學員參與。學員對於活動的各項滿意度皆有90%以上，並且表示學習到了更具結構性、更能協助其閱讀原文書或摘要的閱讀方法，收穫良多!
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