國立臺灣大學 EMI 教學資源中心（EMI Teaching and Learning Center, TLC）以 EMI 教與學實務需求為核心，整合中心業務為教師增能、助教增能、成長社群、行動 EMI 及資源共享五大服務主軸，透過多元增能、跨校合作與專業資源開發，將臺大累積之 EMI 教學經驗與資源向外延伸，支持全國大專校院 EMI 教學實踐與專業發展。

• 在教師增能方面，依據教師不同專業發展階段與教學需求，辦理 EMI Plus 教師增能工作坊、跨校同儕觀課、ESAP 增能工作坊及國際合作培訓等多元活動。EMI Plus 至今已培育 83 位完訓教師，各屆活動滿意度皆達 4.87 分以上；另導入 ISW 國際專業教師培訓系統，建立由教師增能、帶領員培育至培訓師培育之完整人才發展機制，逐步提升中心自主辦理、專業傳承與持續發展之量能。
• 在助教增能方面，透過 EMI-TA 培訓工作坊、E² 英語閱讀力工作坊等多元培訓，協助教學助理理解 EMI 課堂中的角色與任務，強化教學支持、學生互動及實務應用能力。EMI-TA 培訓已累計服務 354 人次，其中 123 人實際擔任 EMI-TA，占 34.74%，使培訓成果進一步落實於實際 EMI 教學現場。
• 在成長社群方面，TLC提供平台與資源，支持教師依共同教學需求自主組成跨校社群，進行教學經驗交流、共備、增能及資源共享。自第一屆推動至今，已累計形成 45 個跨校教師成長社群，串聯 66 所大專校院、452 位教師，由教師自主規劃並辦理 347 場活動，累計 5,821 參與人次。透過持續性的社群運作，逐步形成跨校、跨領域且具自主發展動能的教師專業交流網絡。
• 在行動 EMI方面，中心將既有增能課程與教學資源帶出臺大，依合作學校之需求，透過跨校 EMI 講座、EMI-TA 培訓工作坊等形式提供在地化增能服務。目前跨校 EMI 講座已辦理 8 場，跨校 EMI-TA 培訓工作坊共 12 場，服務場域遍及北、中、南、東各地區，使 EMI 教學支持由單一校園向外延伸，提升專業資源的跨校觸及與共享效益。
• 在資源共享方面，TLC將培訓、研究與教學實務經驗轉化為可持續使用的專業資源，陸續發展 EMI 教學工具書、跨校教師成長社群指南、同儕觀課成果出版品等內容。截至115年7月底，三本公開工具書電子版已累計 844 次下載；並同步透過紙本出版與推廣，使活動與教學現場所累積的經驗得以被保存、分享與再應用，進一步擴大資源效益。

透過五大服務主軸的持續推動，TLC逐步建構從教師與助教專業培育、跨校社群連結、在地化服務，到教學資源共享與擴散的完整支持體系，使 EMI 專業發展不止於單次活動，而能進一步走入教學現場、串聯跨校夥伴，並轉化為可持續累積與共享的教學量能。

【統計數據截至2026年08月】