從一堂真實的 EMI 課堂出發，透過觀察、交流與反思，讓不同學校、不同領域的教師彼此看見教學的更多可能。

【什麼是同儕觀課】

從「看一堂課」，走向真正的教學交流

臺大 EMI 教學資源中心推動「跨校同儕觀課計畫」，邀請來自不同學校與學科領域的EMI Plus教師增能工作坊結訓教師走進彼此的 EMI 課堂，透過實際觀察、同儕回饋與教學反思，交流不同課堂情境中的教學策略與實務經驗。

觀課並非評鑑教師的教學表現，而是建立一個以同儕交流、專業對話與教學反思為核心的支持機制。

教師可以從不同觀點理解課堂中的教學選擇、學生反應與互動方式，也能重新回看自己的教學實踐。

建立共同的觀課架構與語言

在進入實際課堂前，參與教師將先透過觀課工作坊認識並實際運用「EMI 觀課量表」。

此量表為臺大 EMI 教學資源中心主責之臺英合作研究成果，由本中心進行架構研發，並與英國愛丁堡大學研究團隊協作檢視與修訂，將研究成果進一步轉化為可應用於教師專業發展的觀課工具。

透過共同的觀課架構，教師可將觀察焦點聚焦於：

• 課程設計
• 教師教學
• 語言使用
• 師生互動
• 學生學習

觀課量表並不是一張「評分表」，也不提供單一的標準答案，
而是協助教師觀察、提問、交流與反思的共同參照，
讓來自不同背景的教師能夠以共享的觀課語言展開更具體的專業對話。

【觀課流程】

【歷屆參與觀課教師名單】

113學年度第一學期：

114學年度第二學期：

【出版品｜《EMI同儕觀課大小 事》】

把一場觀課，變成可以被帶走的經驗-觀課結束之後，交流並沒有結束。

臺大 EMI 教學資源中心將跨校同儕觀課的規劃經驗、實際歷程與教師交流成果整理為出版品 《EMI同儕觀課大小事》，
希望讓更多對同儕觀課有興趣的教師與學校，可以從真實經驗中理解：

觀課前可以怎麼準備？
進入課堂時可以觀察什麼？
觀課後又該如何展開一場有意義的專業對話？

出版品不只記錄一次活動，更希望將跨校同儕觀課累積的實務經驗轉化為可以持續分享與應用的資源。

〔歡迎下載《EMI同儕觀課大小事》電子版〕