由國立臺灣大學創新設計學院張聖琳學位學程主任帶領國立臺灣大學、國立政治大學、國立臺北科技大學等各校教師所組成的「跨域創新教師社群」，於2023年8月22日，辦理跨校EMI 資源與經驗討論與分享。

活動當日邀請國立政治大學國際創新學院杜⽂苓教授於當日先介紹政治⼤學創新國際學院成⽴緣由、學⽣組成和學院課程設計架構，主思考為當創新國際學院如何與政⼤EMI政策不脫節，讓EMI課程可以⾃然⽽然的發⽣，因此從『全球治理』、『永續與設會』和『資料分析』三個主軸架構學院課程，裴想學⽣具備運⽤跨領域知能解決社會議題之能⼒。

教授也點出教授EMI課程常被詢問到的問題，問題⼤多著重於要如何評估全英語課程學⽣學習成效，但⽂苓教授也建議⼤家思考EMI課程並⾮僅是要提升學習英⽂能⼒，⽽更需著重於學科知識的養成，因此建議全英語課程評量⽅式因更多元，⽽⾮僅著墨於傳統的紙筆測驗，可以運⽤⼩組成果發表、參與國際競賽等⽅式去評量學⽣的學習成效。

另外，教授也分享站在組織管理者的⾓⾊，如何從組織層級、教師、學⽣、課程設計等⾯向，全⽅位提供EMI課程授課⽀持系統。

在組織⽅⾯，會需要有院級推動EMI委員會作為校內各單位溝通橋樑，並由推動EMI委員會舉辦教學成效諮詢與調查，並邀請外部EMI專家評估強化教學品質。

成效諮詢與調查，並邀請外部EMI專家評估強化教學品質。

於教師⾯向運⽤bottom to up的⽅式，先訪談了解學院各教師EMI授課需求，並針對教師們實際需求設計EMI教師專業訓練課程。為減少學⽣對於全英語課程感到恐懼，政⼤創新國際學院也積極提⾼政⼤全英語授課相關資源公開性，讓學⽣能夠容易地查詢到全英語授課相關訓，也藉由課外導師活動機制的建⽴，瞭解學⽣於全英語修課需求。

課程設計的部分也盡⼒讓學院每堂課程都有進⾏國際合作的機會，養成學⽣跨界公⺠的素養，並透過參與國際合作的專案過程中，讓學⽣覺得⾃⼰真的有學以致⽤。

此次活動著重於社群內教師交流，以跨領域為主軸串起各位教師過往EMI教學經驗，亦透過政治⼤學杜⽂苓教授的EMI教學及國際交流經驗分享，擬定社群後續活動辦理主題和討論跨校跨域課程設計⽅法。

本次活動回顧同時發佈於本中心臉書粉絲專頁，歡迎各位社群成員或參與活動教師轉發貼文，讓更多老師可以看到大家努力的成果唷，

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