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教育部推動大專校院學生雙語化學習計畫,以2+3期程進行,由於已執行1年多,將邁入第二階段計畫,這兩天在台大辦理論壇。部長潘文忠指出,根據執行經驗,大一英文如何再優化 ,以利銜接全英語教學,將是第二階段的重點方向之一。
做為第一階段雙語教育重點培育的4所大學之一,台大這兩年在經費挹助下,增加全英語授課課程。
台大學生康同學表示,「有一堂課叫活出快樂,是一門通識課,老師是美國人,上課情況我覺得蠻好的,因為老師也很願意聆聽學生跟我們之間的互動。」
台大校長陳文章說,不只學生的英語力提升,也因設立6個全英語學程,境外生申請比例比以前多很多。而比如中文,法律確實不易英語教學,以配套來彌補。
陳文章表示,「我們會藉由領域專長模組,還有這個院學士、校學士,讓他們可以去接受其他的英語的學程的教育。」
大專校院學生雙語化學習計畫,採2+3期程,第一階段計畫已執行1年多,教育部為此辦理論壇,分享經驗,並且說明第二階段的重點方向。
教育部長潘文忠指出,「要進到EMI,就全英語教學的課程當中應該要還特別去強調英語學術的能力,還有英語專業的這個能力。」
英國文化協會處長羅瑞福認為,「如同我剛提及的,要投資在學生確認他們獲得支持,而不是感覺被丟在一邊,得靠自己努力去決定成功或失敗,他們需要英語教育的支持。」
部長潘文忠指出,教師增能,教師社群的推動以及學生如何銜接全英語課程,在第一階段有許多討論,第二階段將以此為基礎,提供更多支持。